会议伊始，陈立功老师向参会教师表示了感谢，并强调了博士生教育在驱动学科高质量发展、加速世界一流高校建设以及推动创新型国家构建中的关键作用。他指出，博士生是科研的主力军，学院高度重视博士生培养工作，而导师作为博士生培养第一责任人，其队伍建设至关重要。当前，博士生导师研修已成为提升导师专业素养与指导能力的重要方式，并逐步实现制度化和常态化。本次会议作为研修体系重要一环，旨在促进导师间学习交流与经验分享，进一步激发与提升导师在人才培养方面的创新思维及实践能力。

刘刚、饶燏、肖百龙三位老师先后分享了他们多年的指导经验与心得感悟。刘刚老师结合具体事例，提出导师应以身作则，为学生树立良好的学术与生活榜样；明确职责边界，在全力支持学生的同时保障自身权益；加强与研工组的沟通协作，共同促进研究生全面发展。饶燏老师指出，导师要深入了解学生特点与专长，因材施教；秉持教育公平原则，对所有学生一视同仁；关注学生心理状态，积极引导学生聚焦论文撰写等学术任务，营造良好学术氛围，帮助学生健康成长。肖百龙老师认为，博士生在科研中贡献卓著且承受一定压力，导师应积极发掘学生闪光点，合理组建科研团队，充分发挥学生优势；深度参与论文构思、撰写与修订工作，助力学生学术成长。

左起上排：陈立功老师、刘刚老师

左起下排：饶燏老师、肖百龙老师

刘清飞老师针对导学关系发表讲话，他指出，今年出台的一系列政策彰显了教育在国家战略中的核心地位，社会的快速变革为教育工作带来了新挑战，也进一步凸显了导师角色的重要性。面对复杂育人环境与学生多元需求，导师应因材施教，激发学生潜能；加强与学生家长沟通；在提升学生专业能力的同时，注重学生综合素质培养，尊重学生个性化需求，为其开辟多元化成长路径。他呼吁新时代导师应融合科学家与教育家双角色，深耕科研与教育双领域，以实际行动践行教育意义与价值。

腾轶超老师和唐叶峰老师也相继分享了对导学关系的见解。腾轶超老师以“导学关系与研究生心理发展”为主题，依据详实的调研数据，剖析了研究生在学术、心理、就业等方面的问题，并提出构建和谐导学关系的具体建议，呼吁导师在多方面给予研究生关怀和引导。唐叶峰老师认为，导师作为研究生培养的第一责任人，是保障研究生培养质量的第一道防线。在培养学生的过程中，导师一方面应当确保研究生教育的专业性和严肃性，同时也应当区分个人职业目标与学生职业发展愿景，充分尊重学生的职业规划并帮助学生勾勒人生蓝图。

会议最后，夏永静老师介绍了分委会研究生培养项目体系架构与学位审议工作流程。她强调了分委会在保障研究生学位论文质量方面的关键作用，建议各学科充分发挥学位评议小组工作职能，前移学位审议关口，强化培养过程性监管，提前发现并解决潜在问题。她还列举了学位审议中遇到的常见问题，进一步强调导师在研究生培养中的主体责任及核心作用。

左起下排：唐叶峰老师、夏永静老师

本次会议为药学院导师搭建了深度交流平台，促进了经验共享与智慧碰撞，为研究生培养工作提供了新思路与新方法。未来，学院将继续推动博士生导师交流活动常态化，为导师队伍建设，学科高质量发展，以及国家人才战略需求贡献更多力量。